以学问为生命的生活方式

　　 【我的治学心路】

　　 回望来路，我总为自己与新中国同龄而感到自豪。从1949年生于河南南阳，到今天践行并实现了清华大学“为祖国健康工作五十年”的倡议，这段经历见证并融入了中国哲学社会科学的发展进程。

　　 我常告诫学生，学术不是一门职业，而应是一种生命的姿态。这份敬畏之心，源自我20世纪60年代末在南海舰队服役的时光。在与浪涛为伴的岁月里，我学会了坚持与坚韧。做学问如同守卫大海，同样要求耐得住寂寞、经得起风浪，不断钻研、不断前进，是一场持久的修行。

　　 故乡中原厚重的文化底蕴，使我养成了求实严谨的学风，内心的世界也因此更加丰盈。1973年，我进入郑州大学政史系，毕业后留校在哲学系任教，从此投身于马克思主义理论的教学与探索。我带领学生读马克思主义经典文本，为后续的理论学习打下坚实根基。1979年，又前往河南大学攻读哲学硕士，那个年代的我们始终怀有对知识的紧迫追求。改革开放掀起的思想解放浪潮，激励着我更加系统深入地研究马克思主义哲学，关心社会转型中的现实与理论命题。

　　 马克思主义伦理学的探索贯穿了我的学术生涯。1986年，我从河南省社科院考入中国人民大学哲学系攻读伦理学，师从我国伦理学奠基人之一的罗国杰先生。先生既治学严谨，也为人师表，他的风范对我影响深远。哲学系素有新中国哲学人才“孵化器”之誉，群英荟萃，学风浓厚。在这里，我拓展了学术视野，博士论文也经过不断打磨后入选中国人民大学博士文库，让我初步涉足现代化进程中伦理与价值观的深层问题。这些积累为我后续对中国式现代化和当代马克思主义价值观的分析提供了经验和启发。

　　 受罗国杰先生引领，我尝试将伦理学与思想政治教育结合，始终专注于马克思主义伦理学和思政教育领域。无论是社会主义核心价值观与核心价值体系的构建、公民道德建设，还是中华优秀传统文化与美德的融合，都成为了我的研究主题。这种学科间的碰撞极大丰富了我的学术世界。多年来，我始终以信仰为依托选定课题，将责任感融入每次研究，把学问视作一种对民族精神、文化家园的守护。

　　 2004年，国家启动“马克思主义理论研究和建设工程”。有幸成为首席专家团队成员之一，参与了“05方案”重点教材《思想道德修养与法律基础》的编写及六次修订。让我最为难忘的是2006年版的教材，编写过程中，每句话都需字斟句酌，充分体现编写组追求精准与权威的学术态度。

　　 2010年我进入清华大学工作。清华一贯重视思政课，我坚信“课比天大”，在思政讲台上倾力育人。常常与博士生们交流，认为教学与科研应协同并进，将学术创新与课堂相结合，切实助力学生成长。我也围绕教材和课程前沿，主持或推动多项课题。包括先后入选人文社科成果文库的《社会主义荣辱观研究》和《社会主义核心价值观基本理念研究》，成为代表性探索成果。

　　 随着研究的推进，我愈发认识到，解决社会和理论重大问题需集各方智慧。为此，组织发起“社会主义核心价值观协同创新峰会”“全国思想政治教育高端论坛”等品牌性学术活动，推动跨学科、跨院校的交流与思辨。论坛内外，哲学、伦理学、教育学等领域的专家学者，携手就核心价值观和思想政治教育展开深入研讨。

　　 这些思想碰撞，也直接助推了作为主编的《社会主义核心价值观研究》杂志的成长，发布了众多高水平学术成果，更重要的是培养起一大批热爱伦理学和思想政治教育的青年人。看着他们逐渐成为学界骨干，我心里无比欣慰，坚信学术与精神的火种定会在新一代手中持续传承。

　　 学术之道，是一条永远探索、追求真理的路。学术纯粹，绝非功利工具。将学问融入生命，是对真理、善良、美好不懈的追求。在学术和教育的实践中，我深知艰辛与收获并存，更加体味到培育青年才俊、回馈社会的责任与价值。

　　 伦理学者、思想政治教育工作者、思政课教师，这些多重身份始终提醒我：修学先修德，授业要立身为先。我也时常告诫自己和学生，要真学真信真懂真用，让为人、做事与治学合为一体，做一个饱含责任与担当的人。

　　 （作者：吴潜涛，清华大学文科资深教授、教育部人文社会科学重点研究基地清华大学高校德育研究中心学术委员会主任）