人工智能与教育深度结合 推动学习环境创新快速发展

北京8月25日电，智能学习正在改变传统的单向学习方式，帮助学生弥补课前学习的不足；AI助学减轻学生在自主学习时的困难感，能够随时提供解答；个性化教学突破了以往千人一面的教育模式，能够根据不同学情进行分层教学……

目前，随着《“人工智能+教育”行动计划》的实施，AI与基础教育的融合正从理论变为实际应用。作为基础教育的核心内容，教材如何利用大型模型和智能代理进行数字化升级，成为教育行业探索的重点。

“内容和技术的双向结合，才能打造出优秀的教育产品。”教育音像数字出版社总经理兼总编辑龙正武在“中小学课本学习智能体”启动活动上表示，希望通过深度结合权威教材内容与AI技术，帮助学生自主学习，从根本上解决“读不懂、学不深、无法实时互动”的学习问题。

然而，行业内存在一些现实挑战：虽然通用大模型具备文本理解能力，但常常存在知识错误，对课程标准和教材体系的适应性不足，直接用于中小学教学可能导致知识点的不准确。

“内容的安全与准确是教育行业的基本要求，专业教育科技公司的价值在于持续对标并校正内容，确保教学边界和出版规范融入整个模型的过程。”猿力科技集团工具事业部市场副总经理张兰璞指出。

与权威出版机构的合作，正在成为一种有效的探索路径。猿力科技集团副总裁及小猿学习机CEO王向东提到，人工智能与教育出版的结合不应仅止于内容处理或功能叠加，而是要在遵循教育及出版规律的基础上，让优质内容真正融入学习过程。教育音像数字出版社提供的高质量教材内容明确“学什么”，而小猿的教育AI能力则负责“怎么学”。双方需要拆解教材背后的教学目标、教学大纲及重难点，并借助教育AI整合到孩子的学习中，使课本学习从“可获取”转向“真正理解”，从“数字资源”进化为“智能学习服务”。

业内人士也一致认为，大模型的发展必须将安全性作为根本。内容安全舆情网贯穿了“中小学课本学习智能体”的整个研发过程，双方共同构建了清晰的数据使用和内容安全机制，确保各个环节都有标准和保障。

“教育AI应当回归教材和孩子自主学习的本源，才能让高质量的学习伴随每一个孩子成为常态。”王向东强调，技术应服从于教育和出版的规律，课本智能体的价值不在于颠覆现有教学模式，而在于探索在大模型时代新型的课本使用方式，使传统教材变成个性化的互动学习服务。